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<title>Rôles - Alexis - Carnets en ligne</title>
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<!-- Target for toggling the sidebar `.sidebar-checkbox` is for regular
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styles, `#sidebar-checkbox` for behavior. -->
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<input type="checkbox" class="sidebar-checkbox" id="sidebar-checkbox">
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<a class="sidebar-nav-item" href="/">Articles</a>
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<a class="sidebar-nav-item" href="https://www.vieuxsinge.com">Brasserie du Vieux Singe</a>
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<a class="sidebar-nav-item" href="http://blog.notmyidea.org/pages/about.html">A propos</a>
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<a class="sidebar-nav-item" href="https://twitter.com/ametaireau">Messages courts</a>
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<a class="sidebar-nav-item" href="https://github.com/almet">Code</a>
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<h3 class="masthead-title">
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<a href="https://blog.notmyidea.org/" title="Home">Alexis - Carnets en ligne</a>
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</h3>
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</div>
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</div>
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<div class="container content">
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<div id="main" class="posts">
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<h1 class="post-title">Rôles</h1>
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<span class="post-date">
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||
29 juin 2015, dans <a class="no-color" href="category/reflexions.html">Réfléxions</a>
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||
</span>
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<img id="illustration" class="illustration-Réfléxions" src="" />
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||
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<div class="post article">
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||
<h1>🌟</h1>
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<p>Headline : De l'importance des rôles informels et de leur partage au sein d'un groupe.</p>
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<blockquote>
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||
<p>Un […] dispositif consiste à tenter de faire bouger les rôles
|
||
(pré)acquis ou qui se fixent dans le groupe, les pousser ailleurs que
|
||
là où ils ont pris l’habitude de se réfugier suivant leur pente «
|
||
naturelle ».</p>
|
||
<p>Pour ce faire, le groupe prendra du temps pour identifier les types de
|
||
positions qu’adoptent ses protagonistes et les affects qui y sont
|
||
liés, imaginer ensuite des questions à résoudre ou des propositions à
|
||
travailler qui soient susceptibles d’enrichir la palette, les couleurs
|
||
de la fonction de chacun dans le groupe et les manières qui sont les
|
||
siennes d’intervenir et de faire évoluer l’histoire.</p>
|
||
<p>-- David Vercauteren, <a href="http://micropolitiques.collectifs.net/Role">Micropolitiques des
|
||
groupes</a></p>
|
||
</blockquote>
|
||
<p>Réussir la transformation d'un espace compétitif vers un groupe soudé
|
||
demande de réaliser quels sont les points forts de chacun au sein d'un
|
||
groupe.</p>
|
||
<p>Une solution évoquée par <a href="http://www.starhawk.org/about/">StarHawk</a>,
|
||
reprise par <em>David Vercauteren</em> repose sur l'existence de rôles
|
||
informels au sein des groupes et la nécessité de les faire tourner
|
||
(ainsi que les responsabilités attachées).</p>
|
||
<p>Parmi les rôles principaux, quelques autres citations:</p>
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<div class="note">
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<div class="admonition-title">
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||
Note
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</div>
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||
l'emphase est de mon fait, et je retravaillé très legèrement certains
|
||
passages afin d'avoir une lecture plus fluide. Je vous invite à suivre
|
||
les liens pour voir les "questions que chaque rôle fait exister", et
|
||
poursuivre la lecture du livre, qui est entièrement disponible en
|
||
ligne.
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||
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</div>
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||
<h2 id="les-corbeaux"><a href="http://micropolitiques.collectifs.net/Role?artpage=2-5#outil_sommaire_0">Les corbeaux</a></h2>
|
||
<blockquote>
|
||
<p>Les Corbeaux sont visionnaires […] Ils voient à long terme, et
|
||
gardent en ligne de mire les objectifs du groupe. Ils suggèrent de
|
||
nouvelles directions, dressent des plans, développent des stratégies
|
||
et anticipent les problèmes et les besoins.</p>
|
||
<p>Les Corbeaux ont souvent beaucoup d’influence sur le groupe. Si une ou
|
||
deux personnes pensent à des plans au long-terme, les autres
|
||
acquiesceront, simplement parce qu’ils n’ont pas amené d’autres
|
||
propositions. <strong>Le groupe aurait intérêt à considérer ensemble les
|
||
questions du
|
||
Corbeau</strong></p>
|
||
</blockquote>
|
||
<h2 id="les-graces"><a href="http://micropolitiques.collectifs.net/Role?artpage=2-5#outil_sommaire_1">Les graces</a></h2>
|
||
<blockquote>
|
||
<p>Les Grâces sont toujours attentives à l’énergie du groupe, prêtes à la
|
||
renforcer au moment où elle faiblit, à la diriger et à la canaliser
|
||
quand elle est forte.</p>
|
||
<p>Elles apportent au groupe […] enthousiasme, énergie, capacité à
|
||
s’agrandir. <strong>Elles font en sorte que les gens se sentent bien</strong>,
|
||
génèrent de l’enthousiasme pour le groupe, accueillent les nouveaux
|
||
venus, amènent de nouvelles personnes. Elles offrent au groupe
|
||
l’inspiration et génèrent de nouvelles
|
||
idées.</p>
|
||
</blockquote>
|
||
<h2 id="les-dragons"><a href="http://micropolitiques.collectifs.net/Role?artpage=2-5#outil_sommaire_2">Les dragons</a></h2>
|
||
<blockquote>
|
||
<p>Le dragon permet au groupe de rester connecté à […] l’aspect
|
||
pratique et réaliste des choses. […] Le dragon veille aux ressources
|
||
du groupe, à ses frontières et donne voix à ses limites.</p>
|
||
<p>Questions que fait exister le dragon:</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>Notre manière de travailler est-elle viable ?</li>
|
||
<li>Nos ressources sont-elles renouvelées ?</li>
|
||
<li>Les gens s’épuisent-ils ? Pourquoi ?</li>
|
||
<li>Pouvons-nous vraiment nous lancer dans ce projet et le mener à
|
||
bien convenablement ?</li>
|
||
<li>De quelles frontières avec l’extérieur avons-nous besoin et
|
||
voulons-nous ?</li>
|
||
<li>Comment établissons-nous ces frontières ? Comment nous
|
||
protégeons-nous des intrusions ? Invasions ? Distractions ? De ce
|
||
qui épuise nos énergies ?</li>
|
||
</ul>
|
||
<p><strong>Les Dragons établissent des frontières qui donnent au groupe un
|
||
sentiment de sécurité et des limites qui le rendent viable dans le
|
||
temps</strong>. Ils peuvent être perçus comme des rabat-joie, mais ils
|
||
peuvent gagner l’estime de ceux qui, dans le groupe, se sentent
|
||
dépassés et ne peuvent partager l’énergie des Corbeaux et des
|
||
Grâces.</p>
|
||
<p>Nourrir les Dragons peut permettre au groupe de se maintenir dans le
|
||
temps. Mais une fois encore, si ce rôle ne tourne pas, même les
|
||
Dragons risquent de
|
||
s’épuiser.</p>
|
||
</blockquote>
|
||
<h2 id="les-araignees"><a href="http://micropolitiques.collectifs.net/Role?artpage=2-5#outil_sommaire_3">Les araignées</a></h2>
|
||
<blockquote>
|
||
<p>Le centre d’un groupe peut consister en un « cœur spirituel », <strong>un
|
||
but ou une vision commune</strong>, ou peut se manifester à travers une
|
||
personne. Dans les modes de pensée hiérarchique, le professeur ou le
|
||
gourou occupe le centre du réseau. […]</p>
|
||
<p>Dans les groupes non-hiérarchiques, certaines personnes peuvent être
|
||
perçues comme centrales : en disposant des informations dont les
|
||
autres ont besoin, en étant le point de contact pour les autres.</p>
|
||
<p>Une Araignée est toutefois plus efficace en ne monopolisant pas la
|
||
communication et les informations mais en posant les questions
|
||
susceptibles de créer et de renforcer un véritable réseau
|
||
d’interactions
|
||
complexes.</p>
|
||
</blockquote>
|
||
<h2 id="les-serpents"><a href="http://micropolitiques.collectifs.net/Role?artpage=2-5#outil_sommaire_4">Les serpents</a></h2>
|
||
<blockquote>
|
||
<p>Les serpents cultivent une attention particulière à la manière dont
|
||
les gens se sentent. […]</p>
|
||
<p>Les serpents sont au courant de ce qui se murmure dans les couloirs,
|
||
des conflits naissants, et les mettent sur la place publique, là où
|
||
ils pourraient aider à une médiation, à une résolution du problème.
|
||
[…]</p>
|
||
<p>Les serpents transgressent les lois du Censeur, <strong>parlent des
|
||
non-dits, mettent en évidence ce que d’autres ne voient pas ou
|
||
préfèrent garder caché</strong>. […]</p>
|
||
<p>Les serpents peuvent diminuer l’antipathie dont ils font l’objet s’ils
|
||
prennent la peine de poser des questions au groupe et non d’apporter
|
||
des analyses.</p>
|
||
</blockquote>
|
||
<p>Ainsi, il est possible de se rendre compte de la complexité et de
|
||
l'importance d'une position ou d'une autre, et de les faire évoluer
|
||
ensemble, en prenant en compte leur impact positif sur le groupe.</p>
|
||
<p>Il est par exemple possible, après avoir expérimenté des rôles, de
|
||
questionner leur pertinence et d'établir des pistes d'amélioration en
|
||
enlevant une part importante d'affect personnel qui parfois empêche des
|
||
discussions constructives.</p>
|
||
<p>Je n'ai pour l'instant pas pu expérimenter l'évolution des rôles au sein
|
||
d'un groupe donné, mais je peux d'ores et déjà me rendre compte que
|
||
selon les groupes et selon les moments je n'ai pas le même rôle (tour à
|
||
tour dragon, araignée et grace, parfois corbeau, rarement serpent)</p>
|
||
<p>Aussi, il semble que le groupe doive souhaiter l'établissement d'un
|
||
environnement <em>horizontal</em>, avec une considération partagée de la
|
||
direction que le groupe souhaite prendre pour qu'un tel dispositif ait
|
||
du sens.</p>
|
||
</div>
|
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</div>
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</div>
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<label for="sidebar-checkbox" class="sidebar-toggle"></label>
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/* Lanyon & Poole are Copyright (c) 2014 Mark Otto. Adapted to Pelican 20141223 and extended a bit by @thomaswilley */
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