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<title>Ateliers d'autodéfense numérique - Alexis - Carnets en ligne</title>
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styles, `#sidebar-checkbox` for behavior. -->
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<a class="sidebar-nav-item" href="https://www.vieuxsinge.com">Brasserie du Vieux Singe</a>
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<a class="sidebar-nav-item" href="http://blog.notmyidea.org/pages/about.html">A propos</a>
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<h3 class="masthead-title">
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<a href="https://blog.notmyidea.org/" title="Home">Alexis - Carnets en ligne</a>
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</h3>
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</div>
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</div>
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<div class="container content">
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<div id="main" class="posts">
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<h1 class="post-title">Ateliers d'autodéfense numérique</h1>
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<span class="post-date">
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14 janvier 2016, dans <a class="no-color" href="category/technologie.html">Technologie</a>
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</span>
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<img id="illustration" class="illustration-Technologie" src="" />
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<div class="post article">
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||
<h2 class="post-headline">J'ai récemment animé des ateliers d'autodéfense numérique. Voici quelques retours et pistes d'améliorations.</h2>
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<div id="toc_container">
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||
<div class="toc">
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||
<ul>
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||
<li><a href="#146-faire-ressortir-les-problemes">1. Faire ressortir les problèmes</a></li>
|
||
<li><a href="#246-faire-peur">2. Faire peur</a></li>
|
||
<li><a href="#346-proposer-des-solutions-concretes">3. Proposer des solutions concrêtes</a></li>
|
||
<li><a href="#retours">Retours</a></li>
|
||
<li><a href="#la-suite">La suite</a></li>
|
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</ul>
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</div>
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</div>
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<h1>🌟</h1>
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||
<p>Il y a huit mois, je me rendais compte de l'importance du choix des
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||
outils pour faire face à la surveillance généralisée, et notamment en
|
||
rapport au chiffrement des données. Une de mes envies de l'époque était
|
||
l'animation d'ateliers.</p>
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<blockquote>
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||
<p>Je compte donc:</p>
|
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<ul>
|
||
<li>Organiser des ateliers de sensibilisation aux outils de
|
||
communication, envers mes proches;</li>
|
||
<li>Utiliser la communication chiffrée le plus souvent possible, au
|
||
moins pour rendre le déchiffrement des messages plus longue,
|
||
"noyer le poisson".</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>-- <a href="http://blog.notmyidea.org/chiffrement.html">Chiffrement</a></p>
|
||
</blockquote>
|
||
<p>J'ai mis un peu de temps à mettre le pied à l'étrier, mais je ressors
|
||
finalement du premier atelier que j'ai co-animé avec geb, auprès d'un
|
||
public de journalistes.</p>
|
||
<p>Pour cette première édition l'idée était à la fois d'aller à la
|
||
rencontre d'un public que je connais mal, de leur donner des outils pour
|
||
solutionner les problèmes auxquels ils font parfois face, et de me faire
|
||
une idée de ce que pouvait être un atelier sur l'autodéfense numérique.</p>
|
||
<p>L'objectif pour ce premier atelier était de:</p>
|
||
<ol>
|
||
<li>Échanger autour des besoins et <strong>faire ressortir des histoires</strong> ou
|
||
le manque d'outillage / connaissances à posé problème, dans des
|
||
situations concrètes;</li>
|
||
<li>Se rendre compte des "conduites à risque", <strong>faire peur</strong> aux
|
||
personnes formées pour qu'elles se rendent compte de l'état actuel
|
||
des choses;</li>
|
||
<li><strong>Proposer des solutions concrètes</strong> aux problèmes soulevés, ainsi
|
||
que le minimum de connaissance théorique pour les appréhender.</li>
|
||
</ol>
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<h2 id="146-faire-ressortir-les-problemes">1. Faire ressortir les problèmes</h2>
|
||
<p>Afin de faire ressortir les problèmes, nous avons choisi de constituer
|
||
des petits groupes de discussion, afin de faire des "Groupes d'Interview
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||
Mutuels", ou "GIM":</p>
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<blockquote>
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||
<p>l’animateur invite les participants à se regrouper par trois, avec des
|
||
personnes qu’on connaît moins puis invite chacun à livrer une
|
||
expérience vécue en lien avec le thème de la réunion et les deux
|
||
autres à poser des questions leur permettant de bien saisir ce qui a
|
||
été vécu.</p>
|
||
<p>-- «<a href="http://www.scoplepave.org/pour-s-ecouter">Pour s'écouter</a>», SCOP
|
||
Le Pavé.</p>
|
||
</blockquote>
|
||
<p>De ces <em>GIMs</em> nous avons pu ressortir quelques histoires, gravitant
|
||
autour de:</p>
|
||
<ul>
|
||
<li><strong>La protection des sources (d'information)</strong>: Comment faire pour
|
||
aider quelqu'un à faire "fuiter" des données depuis l'intérieur
|
||
d'une entreprise ?</li>
|
||
<li><strong>Le chiffrement de ses données</strong>: Comment éviter de faire "fuiter"
|
||
des données importantes lors d'une perquisition de matériel ?</li>
|
||
</ul>
|
||
<h2 id="246-faire-peur">2. Faire peur</h2>
|
||
<p>Un des premiers objectifs est de faire peur, afin que tout le monde se
|
||
rende compte à quel point il est facile d'accéder à certaines données.
|
||
<a href="http://blog.barbayellow.com/">Grégoire</a> m'avait conseillé quelques
|
||
petites accroches qui ont ma foi bien marché:</p>
|
||
<p>J'ai demandé aux présent.e.s de:</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>donner leur mot de passe à voix haute devant les autres: a priori
|
||
personne ne le fera;</li>
|
||
<li>venir se connecter à leur compte email depuis mon ordinateur. J'ai
|
||
piégé une personne, qui est venu pour taper son mot de passe.</li>
|
||
</ul>
|
||
<p>Cela à été un bon moyen de parler de l'importance des traces que l'on
|
||
peut laisser sur un ordinateur, et de la confiance qu'il faut avoir dans
|
||
le matériel que l'on utilise, à fortiori si ce ne sont pas les vôtres.</p>
|
||
<p>Pour continuer à leur faire peur, après une brève explication de ce
|
||
qu'est SSL nous avons montré comment il était facile de scruter le
|
||
réseau à la recherche de mots de passe en clair.</p>
|
||
<h2 id="346-proposer-des-solutions-concretes">3. Proposer des solutions concrêtes</h2>
|
||
<p>Une fois que tout le monde avait pleinement pris sonscience des
|
||
problématiques et n'osait plus utiliser son ordinateur ou son
|
||
téléphone, on à commencé à parler de quelques solutions. Plusieurs
|
||
approches étaient possibles ici, nous avons choisi de présenter quelques
|
||
outils qui nous semblaient répondre aux attentes:</p>
|
||
<ul>
|
||
<li>On a expliqué ce qu'était <a href="https://tails.boum.org">Tails</a>, et
|
||
comment l'utiliser et le dupliquer.</li>
|
||
<li>On a pu faire un tour des outils existants sur Tails, notamment
|
||
autour de l'<em>anonymisation</em> de fichiers et la suppression effective
|
||
de contenus.</li>
|
||
<li>Certaines personnes ont pu créer une clé tails avec la persistance
|
||
de configurée.</li>
|
||
<li>Nous nous sommes connectés au réseau
|
||
<a href="https://www.torproject.org">Tor</a> et testé que nos adresses IP
|
||
changeaient bien à la demande.</li>
|
||
<li>Nous avons utilisé <a href="https://crypto.cat">CryptoCat</a> par dessus Tor,
|
||
afin de voir comment avoir une conversation confidentielle dans
|
||
laquelle il est possible d'échanger des fichiers.</li>
|
||
</ul>
|
||
<h2 id="retours">Retours</h2>
|
||
<p>D'une manière générale, pour une formation de trois heures et demi, je
|
||
suis assez content de l'exercice, et de l'ensemble des sujets que nous
|
||
avons pu couvrir. Il y a beaucoup de place pour l'amélioration,
|
||
notamment en amont (j'avais par exemple oublié d'amener avec moi
|
||
suffisamment de clés USB pour utiliser Tails).</p>
|
||
<p>La plupart des retours qu'on a pu avoir jusqu'à maintenant sont
|
||
positifs, et il y a l'envie d'aller plus loin sur l'ensemble de ces
|
||
sujets.</p>
|
||
<h2 id="la-suite">La suite</h2>
|
||
<p>Il y a beaucoup de sujets que nous n'avons pas abordés, ou uniquement
|
||
survolés, à cause du manque de temps disponible. Idéalement, il faudrait
|
||
au moins une journée entière pour couvrir quelques sujets plus en détail
|
||
(on peut imaginer avoir une partie théorique le matin et une partie
|
||
pratique l'après-midi par exemple).</p>
|
||
<p>J'ai choisi volontairement de ne pas aborder le chiffrement des messages
|
||
via PGP parce que <a href="%7Bfilename%7D2015.05.pgp-problemes.rst">je pense que la protection que ce média propose n'est
|
||
pas suffisante</a>, mais je suis
|
||
en train de revenir sur ma décision: il pourrait être utile de présenter
|
||
l'outil, à minima, en insistant sur certaines de ses faiblesses.</p>
|
||
<p>Un compte twitter à été créé recemment autour des crypto-party à Rennes,
|
||
si vous êtes interessés, <a href="https://twitter.com/CryptoPartyRNS">allez jeter un coup
|
||
d'œil</a>!</p>
|
||
<p>Je n'ai pas trouvé de ressources disponibles par rapport à des plans de
|
||
formation sur le sujet, j'ai donc décidé de publier les nôtres, afin de
|
||
co-construire avec d'autres des plans de formation.</p>
|
||
<p>Ils sont pour l'instant disponibles <a href="http://autodefense-numerique.readthedocs.org/en/latest/">sur Read The
|
||
Docs</a>. Tous les
|
||
retours sont évidemment les bienvenus !</p>
|
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</div>
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</div>
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</div>
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/* Lanyon & Poole are Copyright (c) 2014 Mark Otto. Adapted to Pelican 20141223 and extended a bit by @thomaswilley */
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